Educação

Iniciativa pretende auxiliar Secretaria da Educação a desenhar política de formação de educadores e fomentar o autoconhecimento dos profissionais da área

O governo de São Paulo, por meio da Secretaria da Educação (Seduc),  anunciou a realização de mapeamento inédito sobre o desenvolvimento socioemocional com os 250 mil servidores da Educação,

Produzido em parceria com o Instituto Ayrton Senna (IAS), o objetivo do mapeamento é preparar e formar cada vez melhor os profissionais da rede estadual para as novas demandas educacionais.

O estudo trará informações de autoavaliação sobre a prática profissional e qualidades instrucionais, além de temas relacionados à organização, foco, persistência, assertividade e respeito. 

Será desenvolvido por meio de parceria entre a Seduc, o IAS e a Efape ( Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação). 

De acordo com o governador João Dória, a ação visa coletar informações para melhorar o alinhamento de instrumentos pedagógicos e irá contar com dados fundamentais para definir ações, otimizar o trabalho e oferecer novas possibilidades a fim de melhorar o nível educacional em todos os aspectos. 

A coleta de dados ocorre por meio de uma plataforma de pesquisa online, aberta no dia 20 deste mês e que estará disponível até o dia 10 de junho. 

INOVA EDUCAÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS

De acordo com o governo do estado, a partir de 2022, serão ofertadas as disciplinas Projeto de Convivência, Inglês e Tecnologia para 623 mil alunos do 1° ao 5° ano do ensino fundamental. As escolas de Ensino Integral (PEIs) de Anos Iniciais vão oferecer também o Projeto de Convivência e Inglês.

Criado em 2019 pela Seduc-SP, para fortalecer o desenvolvimento socioemocional dos estudantes, o programa Inova Educação já atende 2,5 milhões de estudantes do 6º ao 9º ano dos ensinos fundamental e médio.

A partir de três disciplinas – Projeto de Vida, Eletiva e Tecnologia -, o Inova Educação promove o desenvolvimento pleno das habilidades cognitivas e socioemocionais dos estudantes, por meio de um ambiente inovador de criação, de compartilhamento de ideias e soluções tecnológicas que melhoram a rotina escolar, além de permitir uma maior conexão entre professores, alunos e demais integrantes da comunidade escolar.

Segundo o secretário de Educação Rossieli Soares, será levada a experiência das escolas de ensino integral para toda a rede.

O programa permite oferecer temas que complementam a base escolar, como gestão de tempo, organização pessoal, compromisso com a comunidade, perspectivas para o futuro, empreendedorismo, educação financeira, robótica e programação, itens importantes para o desenvolvimento integral dos alunos. 

Com isso pretende-se fortalecer vínculos e contribuir diretamente na redução da evasão escolar. 

SOCIOEMOCIONAL DOS ESTUDANTES

A Seduc-SP e o IAS apresentaram dados da pesquisa inédita sobre a percepção dos estudantes da rede pública estadual sobre o desenvolvimento socioemocional. 

O questionário foi respondido por 110.198 alunos, em novembro de 2019, e trouxe, entre outros pontos, informações relacionadas ao processo de aprendizagem e fatores educacionais, como melhoria do desempenho escolar, fortalecimento da saúde mental e redução dos riscos de evasão e violência escolar naquele momento específico de vida.

Os estudantes do 5° e 9° ano do ensino fundamental e 3ª série do ensino médio se auto avaliaram em 17 competências, divididas em cinco macrocompetências: amabilidade, engajamento com os outros, abertura ao novo, autogestão e resiliência emocional. 

Para Viviane Senna, presidente do IAS, a ciência mostra que as competências socioemocionais têm impactos muito relevantes tanto na vida presente do aluno em sua aprendizagem, quanto na sua vida futura. 

As informações estão relacionadas às características individuais, que se manifestam nas formas de sentir, pensar e agir ao se relacionar consigo mesmo, com os outros e com as situações para estabelecer e atingir objetivos. 

As Prefeituras que manifestarem interesse em realizar o Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) poderão inserir os estudantes na próxima pesquisa socioemocional, prevista para acontecer no final deste ano.